A TODOS QUE QUEREM COMPARTILHAR DE UM AMANHÃ MELHOR

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NOVO ANO, NOVOS SONHOS, NOVAS CONQUISTAS

25 de junho de 2015

O Ponto e a Linha

O Ponto:

      O ponto é a menor parte que se divide a forma. Ele pode ser representado de diferentes tamanhos e formas, também podem ser agrupados para que fiquem mais próximos ou mais dispersos uns dos outros, produzindo resultados diferentes.

      Wassily Kandinsky, obra: Composition VIII, 1923.

23 de junho de 2015

Meio Ambiente

     A Prof. Elizena Quilante (Geografia) promoveu uma discussão sobre o meio ambiente com os alunos do 7°01 e do 8°01. Os alunos tiraram fotos na praça da escola e produziram cartazes para exposição e apresentação.


Feudalismo

     O feudalismo tem início com as invasões germânicas (bárbaras), no século V, sobre o Império Romano do Ocidente (Europa). As características gerais do feudalismo são: poder descentralizado (nas mãos dos senhores feudais), economia baseada na agricultura e utilização do trabalho dos servos.

O trabalho a seguir foi desenvolvido pelos sétimos anos (01 e 02), nas aulas de história da Prof. Elizena Quilante.


22 de junho de 2015

Visita à Câmara de Vereadores de Schroeder

      No dia 08 de junho, os alunos do 8°01 acompanharam a Prof. Elizena Quilante (História) até a Câmara de Vereadores de Schroeder.


Guerra do Contestado

     A Guerra do Contestado foi um conflito armado que ocorreu na região Sul do Brasil, entre outubro de 1912 e agosto de 1916. O conflito envolveu cerca de 20 mil camponeses que enfrentaram forças militares dos poderes federal e estadual. Ganhou o nome de Guerra do Contestado, pois os conflitos ocorreram numa área de disputa territorial entre os estados do Paraná e Santa Catarina.

TURMA: 9°01
PROFESSORA: Elizena Quilante
DISCIPLINA: História



Planetas

     Os alunos do 6°01 montaram uma maquete com isopor, mostrando os oito planetas do Sistema Solar e o Sol. O trabalho foi desenvolvido nas aulas de Geografia da Prof. Elizena Quilante.




Arte Grega

     Foi abordado em sala de aula o estudo da Arte Grega, com a apresentação dos vasos Gregos com sua função e utilidade, juntamente com sua significação decorativa em seu estilo expressivo de manifestação.

Ex:



     Proposta da atividade: com a utilização das formas geométricas na margem da faixa, elaborar uma faixa decorativa com a inspiração nos nosso dias atuais.
    Os trabalhos que seguem foram desenvolvidos pelos alunos dos primeiros anos do Ensino Médio, sob orientação da Prof. Silméri Tünnermann.

TURMA: 1°01


Arte Pré-cabralina

     A arte Pré-cabralina deu-se com o primeiro contato da expedição de Pedro Álvares Cabral com os nativos, em 1500, na região que viria a se chamar Cabrália, no atual estado da Bahia.
     Segundo a Fundação Nacional do Índio - FUNAI, quando os portugueses chegaram ao Brasil, havia cerca de 10 milhões de indígenas, sendo que hoje restam apenas cerca de 345 mil, distribuídos em todo o país.
     No período Pré-cabralina, dois conjuntos de produção artística se destacaram: a fase Marajoara e a cultura Santarém.   
     A fase Marajoara é a quarta das cinco fases em que se divide a produção cultural dos povos da ilha Marajó,a nordeste do atual estado do Pará. Essa produção destaca-se pela cerâmica: vasos domésticos, vasos cerimoniais e funerários, com decoração mais elaborada. Despertam interesse também as estatuetas com representações humanas. A cultura dessa fase sofreu um lento  e constante declínio, até desaparecer completamente por volta de 1350, talvez absorvida por outros povos que chegaram à ilha.

     A cultura Santarém corresponde aos vestígios culturais encontrados na região próxima à junção dos rios Tapajós e Amazonas, no estado do Pará. Seus vasos de cerâmica são ricamente decorados com pinturas, desenhos e relevos com figuras humanas ou de animais. A arte santarena produziu também objetos e estatuetas de formas variadas. Essa cultura prosseguiu até a chegada dos colonizadores mas, por volta do século XVII, desapareceu.


     Os trabalhos a seguir foram realizados pelos segundos anos, nas aulas de artes da Prof. Silméri Tünnermann.

TURMA: 2°01